成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中專專業(yè)介紹:
成都鐵路衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中專培養(yǎng)目標(biāo)
標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和 基本能力,能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作 的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。 學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)診斷等方面的基本理論知 識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力,同時(shí)比較全面的掌握自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。 畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)與科研工作。成都鐵路衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中專需掌握能力
1、醫(yī)用化學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能; 2、臨床疾病診斷的基本知識(shí); 3、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能; 4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)和技能; 5、各種常用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)分析儀器的構(gòu)造和操作技能; 6、與健康相關(guān)檢驗(yàn)的基本知識(shí)與技能; 7、具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科研工作的初步能力。 成都鐵路衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中專學(xué)習(xí)要求 學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的基本理論知識(shí),受到醫(yī) 學(xué)檢驗(yàn)操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練,具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本能力。成都鐵路衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)五年制高職招生對(duì)象為
應(yīng)屆初中畢業(yè)生,參加當(dāng)年中考且中考成績(jī)上當(dāng)?shù)仄崭叻謹(jǐn)?shù)線者(填報(bào)志愿 時(shí)必須填報(bào)本校為第一志愿方可錄?。?。成都鐵路衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高中起點(diǎn)三年制中專招收對(duì)象為
應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生(憑高中畢業(yè)證報(bào)到注冊(cè))。成都鐵路衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)國(guó)家助學(xué)金政策
根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定,凡在我校就讀的縣、鎮(zhèn)、農(nóng)村戶籍、城鎮(zhèn)低保、 殘疾、軍烈屬的子女,均可獲得“中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金”(一、二學(xué)年 1500/人/元)。成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校:
成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介
成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校成立于1947年,是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,四川省首批示范性中等職業(yè)學(xué)校,教育部德育實(shí)驗(yàn)基地,護(hù)理專業(yè)是教育部首批示范專業(yè),成都市文明單位標(biāo)兵,職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校。
學(xué)校立足四川,輻射西南,面向全國(guó),招收高、初中畢業(yè)生,培養(yǎng)中、初級(jí)衛(wèi)生保健人才,引領(lǐng)輻射能力強(qiáng)。設(shè)有日語(yǔ)護(hù)士班,與日本久留米大學(xué)等開展聯(lián)合辦學(xué),每年有多名學(xué)生赴日深造,并開設(shè)赴沙特阿拉伯護(hù)士培訓(xùn)。
學(xué)校有著60余年的辦學(xué)歷程,有著良好的管理文化傳承,形成了較為規(guī)范的管理制度。構(gòu)建了全員、全方位、全過(guò)程的德育管理模式,制度健全,管理到位。注重學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,發(fā)揮醫(yī)護(hù)文化的獨(dú)特育人作用。學(xué)校堅(jiān)持育人為本,德育為先的辦學(xué)理念,以“博學(xué)、篤行、仁愛、惠眾”為校訓(xùn),形成了“仁愛、和諧、尚美、進(jìn)取”的校風(fēng)。實(shí)行全日制、公寓化、半封閉式管理。注重將“嚴(yán)字當(dāng)頭”的管理理念與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界好評(píng)。
成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)專業(yè)
學(xué)校開設(shè)有護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)、口腔工藝技術(shù)、藥劑、檢驗(yàn)等十余個(gè)專業(yè)。現(xiàn)有注冊(cè)學(xué)生8000余人,在校學(xué)生6300余名,100余個(gè)教學(xué)班。09年秋季學(xué)校被確定為四川省藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃定點(diǎn)學(xué)校。
成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校師資力量
學(xué)校有在崗教職員工180名,專任教師近100名,其中高級(jí)講師37名,雙師型教師占專業(yè)教師總數(shù)的52%。教師科研實(shí)力強(qiáng)。近年來(lái),有20余名教師參加國(guó)家及省、部級(jí)科研課題;40余名教師60余人次參加教育部、衛(wèi)生部規(guī)劃教材編寫,分別擔(dān)任主編、副主編、編者。
成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校是2009年8月,投資1.5億元興建的一所嶄新的現(xiàn)代化學(xué)校。占地300畝,位于成都市郫縣古城鎮(zhèn),建筑面積54000余平方米。教學(xué)大樓配備與互聯(lián)網(wǎng)相通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字化廣播、電視等多媒體教學(xué)設(shè)備;實(shí)訓(xùn)大樓建有模擬醫(yī)院工作環(huán)境的“護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心”以及“口腔醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心”、“機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室”等,護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心建有基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理等7個(gè)專科實(shí)訓(xùn)區(qū)。圖書館總藏書量15萬(wàn)冊(cè)、中文期刊322種、網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)1358個(gè)。學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)分區(qū)合理,生活設(shè)施配套。綠樹環(huán)繞,湖水蕩漾,環(huán)境優(yōu)美。
成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校就業(yè)措施
學(xué)校以良好的教育教學(xué)質(zhì)量為支撐,建有廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。畢業(yè)生在鐵路、部隊(duì)及地方各級(jí)醫(yī)院、醫(yī)藥公司及境外機(jī)構(gòu)從事醫(yī)務(wù)工作。畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在98%以上。
學(xué)校附屬醫(yī)院位于江蘇邳州,現(xiàn)有職工155人,開放床位200張,是一所以創(chuàng)傷外科為主的綜合性醫(yī)院。學(xué)校正在校區(qū)內(nèi)籌建第二附屬醫(yī)院,擬投資1.5億,按二甲醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置,開放床位300張。
學(xué)校與川北醫(yī)學(xué)院開展密切合作,先后開設(shè)護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔工藝、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)成人大專學(xué)歷教育及初中起點(diǎn)五年制高職專業(yè),開設(shè)護(hù)理專業(yè)自考本、專科助讀班。
成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校的中長(zhǎng)期辦學(xué)愿景是:建設(shè)四川省內(nèi)領(lǐng)先、西部一流,向社會(huì)提供中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)的衛(wèi)生類職業(yè)技術(shù)學(xué)院,并向社會(huì)提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。
學(xué)校定位是:立足成都,面向全省,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,兼辦高職、中職,學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育,以護(hù)理、口腔專業(yè)為龍頭,多層次、立體化的職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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