浙江護(hù)理學(xué)校的專業(yè)有哪些?每所中職學(xué)校都會(huì)有專業(yè)的開(kāi)設(shè)，那么護(hù)理學(xué)校也不例外，會(huì)開(kāi)設(shè)一些圍繞著醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，這些專業(yè)所對(duì)應(yīng)的社會(huì)崗位也是醫(yī)療機(jī)構(gòu)方面的，所以同學(xué)們現(xiàn)在要考慮清楚自己未來(lái)想要從事哪方面的工作，然后再來(lái)看看哪個(gè)專業(yè)是剛好匹配的，接下來(lái)就一起來(lái)看看浙江護(hù)理學(xué)校有哪些專業(yè)吧。
湖州中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校
護(hù)理專業(yè)
我校全日制護(hù)理專業(yè)自1998年開(kāi)始連續(xù)招生，已為社會(huì)培養(yǎng)近7000名護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生。招生范圍從湖州本市擴(kuò)展到浙江省各個(gè)縣市。目前護(hù)理大類涵蓋護(hù)理(高職高考升學(xué)方向、普通中專就業(yè)方向、老年護(hù)理方向)、“中高職一體化”護(hù)理等多個(gè)專業(yè)方向。在湖州市的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，我校護(hù)理專業(yè)確定為主體專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
通過(guò)“培訓(xùn)利教、以賽促教、實(shí)踐強(qiáng)教、科技興教”，我校護(hù)理專業(yè)已建成一支梯度合理，具有名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師組成的護(hù)理專業(yè)教師梯隊(duì)。在教育教學(xué)、技能大賽、科研、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)領(lǐng)域表現(xiàn)出了強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
學(xué)校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建有綜合護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、心肺室、手術(shù)室、評(píng)估室、母嬰室、待產(chǎn)室等實(shí)訓(xùn)室，是集學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教師研究、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、社會(huì)服務(wù)培訓(xùn)、技能大賽等多功能為一體的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。擁有挪度進(jìn)口綜合護(hù)理模型等大批先進(jìn)的儀器設(shè)備，總值達(dá)1000多萬(wàn)元。
藥劑專業(yè)
我校全日制中專藥劑專業(yè)創(chuàng)辦于2001年，是我校的主體專業(yè)之一，2013年獲評(píng) “浙江省省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地”、“湖州市中職教育特色專業(yè)”，2015年獲評(píng)“湖州市品牌實(shí)訓(xùn)基地”，2018年作為主體專業(yè)通過(guò)浙江省改革發(fā)展示范學(xué)校審核驗(yàn)收。目前開(kāi)設(shè)專業(yè)大類涵蓋“中高職一體化”藥劑、藥劑高考升學(xué)班、普通中專藥劑、“中高職一體化”中藥，生源遍布全省，至今在十余年的辦學(xué)歷史中，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批“用得上、留得住”的基層藥學(xué)服務(wù)人員。
藥劑專業(yè)通過(guò)校內(nèi)教師“走出去”、校外教師“引進(jìn)來(lái)”、新老教師“連起來(lái)”、全體教師“動(dòng)起來(lái)”的方式，建立了一只由專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師、兼職教師組成，梯度合理、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍，“雙師型”教師占比95%以上。
藥劑實(shí)訓(xùn)基地作為浙江省省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，硬件設(shè)施配置完善，管理優(yōu)良，擁有高效液相色譜儀、阿貝折光儀、自動(dòng)永停滴定儀、紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)等大批先進(jìn)儀器設(shè)備，配有藥品仿真實(shí)訓(xùn)室(模擬中、西藥房和藥物制劑實(shí)訓(xùn)室)、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)制劑室、藥物分析室、制劑分析室、顯微鏡實(shí)驗(yàn)室、分析天平室、中藥標(biāo)本室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，滿足專業(yè)技能教學(xué)、臨床情境模擬教學(xué)的需要。
藥劑專業(yè)近年來(lái)不斷發(fā)展創(chuàng)新，促進(jìn)專業(yè)提升，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好，近幾年，專業(yè)學(xué)生以思想素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蠖鴤涫苡萌藛挝磺嗖A。
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)
我?？祻?fù)治療專業(yè)為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化康復(fù)和中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、技術(shù)，具有獨(dú)立的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新精神的一專多能高素質(zhì)基層康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)型人才。
學(xué)校目前擁有兩間康復(fù)實(shí)訓(xùn)室，配備多功能訓(xùn)練器、PT訓(xùn)練床、多體位治療床、微電腦牽引治療儀、痙攣機(jī)治療儀、中頻電療儀、紅外線燈、電針儀、訓(xùn)練用階梯、關(guān)節(jié)牽引訓(xùn)練椅等專業(yè)教學(xué)設(shè)備。
學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入綜合性醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)站、工傷康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、社會(huì)福利院等部門工作。
每項(xiàng)專業(yè)都會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)職位，同學(xué)們未來(lái)所要從事的工作崗位，都是需要現(xiàn)在慢慢學(xué)習(xí)積累的，只有在學(xué)校里打磨好了之后，在社會(huì)中才能夠立足，才能夠有更長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展。
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