學(xué)校的招生計(jì)劃一般情況下是會(huì)跟著學(xué)校的招生簡章最新發(fā)布的，學(xué)生和家長可以在招生計(jì)劃上了解到學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)招生的人數(shù)，這也是學(xué)生和家長比較想要了解的一點(diǎn)。
云南外事外語職業(yè)學(xué)院招生計(jì)劃
| 招生專業(yè) | 學(xué)制 |
| 護(hù)理 | 三年 |
云南外事外語職業(yè)學(xué)院辦學(xué)思路
學(xué)?？偟霓k學(xué)思路是：建立一個(gè)平臺(tái)，建立五大支撐，形成五大特色。
一個(gè)平臺(tái)建立一所具有一定規(guī)模、高質(zhì)量、現(xiàn)代化、本土化、國際化、有特色的大學(xué)教育平臺(tái)。學(xué)生具有精英才智、國際眼光、現(xiàn)代技能，前沿知識(shí)。
五大特色
(一)文化特色：用特色的文化育人，形成具有個(gè)性的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有自己的校歌，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神、理念、思路。使制度養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成風(fēng)氣，風(fēng)氣提升為文化，文化超越制度，積淀深化為思想，這才是辦學(xué)的真蒂。
(二)以國際化辦學(xué)為特色：學(xué)校應(yīng)使國外辦學(xué)理念與本土辦學(xué)思想融合、嫁接，形成一種國際化、現(xiàn)代化和本土化交融的特色，“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”互動(dòng)，學(xué)生從吸收異質(zhì)文化中豐富自己，升華自己的知識(shí)和精神。
(三)人才培養(yǎng)模式特色：培養(yǎng)的學(xué)生有本校固有的豐富高尚的人文素質(zhì)，在學(xué)校掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有“無師自通”的自學(xué)和研究后勁，開創(chuàng)自己的知識(shí)未來和研究未來，能掌握知識(shí)的前沿，達(dá)到“師心獨(dú)見”的學(xué)術(shù)境地。學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)，有禮讓之舉，容天下之心，成為社會(huì)自律的典范。
(四)學(xué)科特色：學(xué)科設(shè)置和學(xué)科建設(shè)具有自己的特點(diǎn)，課程設(shè)置是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，課程設(shè)置應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)的應(yīng)用和研究，形成一個(gè)有特色的整體，而不是個(gè)體，使有的學(xué)科處于學(xué)術(shù)的前沿，在學(xué)術(shù)界有影響，產(chǎn)生輻射效應(yīng)，擴(kuò)大學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)科建設(shè)中出大師、大家。
(五)社會(huì)服務(wù)特色：學(xué)校在第一課堂的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂改革的力度，使學(xué)生不僅能“舉一反三”，而且實(shí)現(xiàn)“舉一反百”，“一通百通”。拓展第二課堂和第三課堂，把學(xué)校和社會(huì)服務(wù)結(jié)合，服務(wù)與能力結(jié)合，理論與社會(huì)服務(wù)結(jié)合，使學(xué)校的知識(shí)回到社會(huì)。
辦好一所大學(xué)必須激發(fā)每個(gè)因素，讓學(xué)校的每個(gè)教職員工以及學(xué)生有為自己寫史和為學(xué)校放歌的決心和行動(dòng)。在學(xué)校的發(fā)展史上寫下自己永遠(yuǎn)難忘的一頁。
五大支撐
(一)以改革創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子為支撐：領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)是專家、教育家、政治家、改革家為主體，這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有現(xiàn)代管理素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和超前的決策素質(zhì)。他們會(huì)辦學(xué)，會(huì)治校，以個(gè)人影響辦學(xué)，提出育人之計(jì)和育人之策，具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。他們精通教育規(guī)律，學(xué)術(shù)上有影響，決策靈活，能果斷判斷，應(yīng)時(shí)應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況做出決策，具有現(xiàn)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的履職能力。
(二)以一支高水平的教師隊(duì)伍為支撐：這支隊(duì)伍應(yīng)以知名教授和專家為骨干，在教學(xué)上有良好的教師形象，有教書之能，有育人之方，有導(dǎo)學(xué)之智，在各方面成為學(xué)生的楷模。他們具有奉獻(xiàn)精神。
(三)以高質(zhì)量的服務(wù)為支撐：管理就是服務(wù)，建立一支具有強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍，以良好的服務(wù)育人。這支隊(duì)伍具有奉獻(xiàn)精神，溫暖人心的服務(wù)方略，以高質(zhì)量的服務(wù)建立和諧溫馨的校園。
(四)以創(chuàng)新的管理規(guī)章制度為支撐：這是學(xué)校現(xiàn)代化管理的體現(xiàn)，各種各類規(guī)章健全，制度完善，學(xué)校每個(gè)人做每一件事都有章可循，有條例所依。這個(gè)“法”是“定法”，而不是“死法”，它有較大的改革空間。“定法”和“活法”形成互補(bǔ)，即有穩(wěn)定性又有不斷的創(chuàng)新和改革。實(shí)現(xiàn)依法治校。
(五)以辦學(xué)特色為支撐：學(xué)校應(yīng)辦出自己的個(gè)性，自己的特色，超越常規(guī)，超越一般，以特色興校。
學(xué)校的招生計(jì)劃了解完之后呢，學(xué)生和家長可以根據(jù)學(xué)生的喜好來選定即將要就讀的專業(yè)，那選擇專業(yè)之前呢，學(xué)生和家長需要了解清楚該校的一些歷史和學(xué)校所開設(shè)的學(xué)生即將就讀的。這該項(xiàng)專業(yè)的發(fā)展前景是如何學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生之后的就業(yè)情況是怎么樣進(jìn)行決策的，這些都是需要家長自行了解的
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