井岡山大學(xué)護理學(xué)院

    井岡山大學(xué)護理學(xué)院教學(xué)設(shè)施

    學(xué)校有完善的基礎(chǔ)實驗中心，臨床醫(yī)學(xué)實驗室、教學(xué)實驗室。護理學(xué)實驗室設(shè)備齊全，面積1460多平方米。學(xué)院加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，依托綜合教育資源，創(chuàng)新護理教學(xué)體系，凝練多元化護理文化，發(fā)展特色專業(yè)方向：目前有臨床護理方向、社區(qū)護理方向、涉外護理方向、麻醉護理與重癥監(jiān)護、循證護理。

    有三級甲等附屬醫(yī)院一所，并在北京、上海、福建、廣東、南昌等地有三甲級以上實習(xí)基地35個，并在2008年開辟赴英帶薪實習(xí)渠道。全日制在校學(xué)生800余人。

    井岡山大學(xué)護理學(xué)院師資力量

    護理學(xué)院內(nèi)設(shè)護理系，有專任教師46人，教授4人，副教授14人，有碩士10人。近來，教師在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文200多篇，其中在核心刊物上發(fā)表30多篇；主編國家級教材5部，副主編12部，參編教材30多部；科研立項43項，其中省級12項，參加國家級自然科學(xué)基金項目1項。

    井岡山大學(xué)護理學(xué)院教育模式

    1、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法：改變以“灌輸式”為主的教學(xué)模式，采用“互動式”和“引導(dǎo)式” 教學(xué)，增加小班上課、小組討論、病案分析討論和PBL的教學(xué)方式，以拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維與評判性思維能力、知識的運用能力和自學(xué)能力。

    2、接觸專業(yè)、早期接觸臨床：除了在課程設(shè)置上打破“三段式”教育模式，使護生早期接觸專業(yè)知識外，還需早期安排學(xué)生進入臨床，使學(xué)生早期了解專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)中存在的有關(guān)問題，組織學(xué)生進行有關(guān)專業(yè)發(fā)展的討論和辯論，發(fā)現(xiàn)自身的價值，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感。

    3、理論與實踐的聯(lián)系，采取“見習(xí)－討論－授課－再見習(xí)－再授課－實習(xí)”的教學(xué)模式：實踐可以增加學(xué)生對理論知識的理解，培養(yǎng)靈活運用知識的能力和臨床思維能力。

    井岡山大學(xué)護理學(xué)院辦學(xué)思路

    護理學(xué)院以提高自我發(fā)展和競爭能力為目標(biāo)，以教師隊伍建設(shè)為重點，以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心。按照學(xué)校的要求，緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、對外交流與合作開展工作，管理上力求做到以人為本，加強依法治院。加強師資隊伍建設(shè)，落實人才引進、培養(yǎng)計劃。加強學(xué)科建設(shè)，爭取學(xué)科建設(shè)基本項目和重點項目的專項資金投入，做好各類科研課題的申報，促進科研水平的提高。根據(jù)教學(xué)工作任務(wù)，按照普通高校本科教學(xué)工作水平評估要求，做好教學(xué)工作，打造精品課程，促進教學(xué)水平的提高。