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昆明醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)介紹
昆明醫(yī)科大學(xué)是省屬重點大學(xué)，前身是創(chuàng)建于1933年的東陸大學(xué)醫(yī)學(xué)專修科，1956年獨立建院，1981年成為全國首批碩士學(xué)位授予單位，1998年成為博士學(xué)位授予單位，2010年云南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校并入，2012年更名為昆明醫(yī)科大學(xué)，是國家首批中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程院校。89年來，培養(yǎng)的10萬余名全日制和10萬余名非全日制高級醫(yī)藥衛(wèi)生人才扎根邊疆，服務(wù)基層，為云南衛(wèi)生健康事業(yè)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和邊疆繁榮穩(wěn)定做出了卓越貢獻(xiàn)。
學(xué)?，F(xiàn)有呈貢(主校區(qū))、人民西路、平政3個校區(qū)，校園占地面積1482畝?，F(xiàn)有全日制在校生20702人，其中本科生15268人，碩士研究生4396人，博士研究生534人，留學(xué)生504人;成人本?？圃谛Ｉ?8174人。經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了全日制高等醫(yī)學(xué)(學(xué)士、碩士、博士)教育、畢業(yè)后教育、醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育、留學(xué)生教育等完整的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。
有在編職工6732人(校本部1616人，直屬附屬醫(yī)院5116人)。有“國家百千萬人才工程”6人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”3人，“國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家”6人，“享受國務(wù)院政府特殊津貼人員”79人，全國教書育人楷模1人，全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者13人，興滇人才獎2人，云南省科技領(lǐng)軍人才1人，入選其他省級人才項目611人次。有研究生指導(dǎo)教師1385人。
學(xué)校有學(xué)院(部)18個，本科專業(yè)32個。有國家級一流專業(yè)10個，國家級特色專業(yè)4個，國家級實驗教學(xué)示范中心1個，國家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心1個，國家級一流課程5門，國家級課程項目3門;有省級一流專業(yè)6個，省級一流課程35門，省級教學(xué)團(tuán)隊6個?？谇会t(yī)學(xué)、藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)4個專業(yè)先后通過教育部相關(guān)專業(yè)認(rèn)證，康復(fù)物理治療、康復(fù)作業(yè)治療2個專業(yè)通過國際認(rèn)證。有一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點5個，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點2個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點8個，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點6個。設(shè)立了臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)博士后科研流動站3個。臨床醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)與毒理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與行為學(xué)3個學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。
護(hù)理學(xué)專業(yè)介紹
(1) 在政治思想方面堅持理論和三個代表的重要思想。熱愛祖國，熱愛護(hù)理專業(yè)，成為有良好的思想品德和職業(yè)道德、能為護(hù)理專業(yè)發(fā)展和人民健康作出貢獻(xiàn)的社會主義現(xiàn)代化護(hù)理人才，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)的精神及品格。
(2) 在專業(yè)業(yè)務(wù)方面熟練掌握護(hù)理學(xué)理論知識和技術(shù)，掌握衛(wèi)生服務(wù)、人文學(xué)科等相關(guān)學(xué)科的理論知識。通過臨床護(hù)理實習(xí)和護(hù)理教學(xué)工作，實踐護(hù)理教育理念、更新護(hù)理管理思維、運用臨床護(hù)理理論知識，具備獲取護(hù)理專業(yè)發(fā)展的前沿信息和知識的能力。能夠熟練閱讀和翻譯外文專業(yè)文獻(xiàn)，并具有一定的外語口語交流能力。能夠獨立設(shè)計和進(jìn)行科學(xué)研究工作，并完成具有創(chuàng)新見解的畢業(yè)論文，同時具備學(xué)術(shù)交流的能力。畢業(yè)后能勝任護(hù)理學(xué)的臨床實踐、教學(xué)和科研工作，并具有發(fā)展成為臨床?？谱o(hù)理師的潛能，能具體引導(dǎo)及發(fā)展護(hù)理學(xué)科。
(3) 在心理社會方面能對社會醫(yī)療保健體系有清楚的認(rèn)識，理解國家衛(wèi)生政策及社會弱勢群體健康問題與需求，能以樂觀積極、主動進(jìn)取的態(tài)度做好自己本身的身心健康發(fā)展，繼而發(fā)揮高級護(hù)理人才的專業(yè)能力及社會責(zé)任。
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