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山東平陰衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校2025年學(xué)費(fèi)、收費(fèi)多少

更新日期：2024-11-29 山東平陰衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校瀏覽次數(shù)：2608

選擇報(bào)讀醫(yī)學(xué)類的專業(yè)的學(xué)生很多，選擇一所好的醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)習(xí)是很有利的，不同的學(xué)校有不同的培養(yǎng)方向，學(xué)生最好選擇符合自己要求的學(xué)校，這樣更有學(xué)習(xí)的盡頭?，F(xiàn)在小編給同學(xué)們介紹下山東平陰衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)費(fèi)情況。

山東平陰衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)

執(zhí)行山東省發(fā)展和改革委員會(huì)核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

護(hù)理22

山東平陰衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一、主要成就

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才為根本任務(wù)，在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和高等教育強(qiáng)國(guó)的偉大進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用。2009年，全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校1215所，招生313萬人，占普通高校招生總數(shù)639萬人的49%，在校生965萬人。高等職業(yè)教育成為培養(yǎng)高技能人才的主要基礎(chǔ)力量。

1.高等職業(yè)教育培養(yǎng)了數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)技能型專門人才，為我國(guó)走新型工業(yè)化道路，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。高等職業(yè)教育堅(jiān)持貼近地方產(chǎn)業(yè)，積極主動(dòng)與行業(yè)企業(yè)合作，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，10年來培養(yǎng)了近1300萬高素質(zhì)技能型專門人才，為加快我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程提供了重要的人力資源，為加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。

2.高等職業(yè)教育規(guī)?？焖侔l(fā)展，滿足了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求，促進(jìn)了高等學(xué)校入學(xué)機(jī)會(huì)公平。1999年中共中央、國(guó)務(wù)院提出大力發(fā)展高等職業(yè)教育，經(jīng)過十年的快速發(fā)展，2009年全國(guó)高等職業(yè)院校在校生數(shù)比1999年增長(zhǎng)了8.2倍，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到24.2%，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用。

3.高等職業(yè)教育緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，辦學(xué)水平不斷提高。2005年，國(guó)務(wù)院召開全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，明確提出大力發(fā)展中國(guó)特色職業(yè)教育，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。2006年教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，在探索辦學(xué)體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式改革、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域共享等方面取得了明顯成效，促進(jìn)了高等職業(yè)教育的全面改革，高等職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。

二、基本經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)高等職業(yè)教育近十年的改革與發(fā)展實(shí)踐，有以下基本經(jīng)驗(yàn)：

1.堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針。高等職業(yè)教育在較短時(shí)期內(nèi)取得突破性成績(jī)，正是因其主動(dòng)適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的客觀需求，堅(jiān)持了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，這已成為高等職業(yè)教育戰(zhàn)線的共識(shí)，是高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。

2.堅(jiān)持科學(xué)定位，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才為根本任務(wù)。我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平與工業(yè)化進(jìn)程，要求高等職業(yè)教育必須將培養(yǎng)目標(biāo)定位為專科層次的高素質(zhì)技能型專門人才。高等職業(yè)院校只有堅(jiān)持科學(xué)定位，明晰培養(yǎng)規(guī)格，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，才能充滿生機(jī)活力。

3.堅(jiān)持政府主導(dǎo)，全面推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革。2006年，教育部發(fā)布《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，實(shí)施了國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，輔之以人才培養(yǎng)工作評(píng)估、國(guó)家精品課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審等配套政策措施，全面推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，有效提升了高等職業(yè)院校辦學(xué)水平，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在為選擇哪個(gè)學(xué)校而苦惱的時(shí)候，可以選擇性參考一下，當(dāng)然，是不是要就讀，最好還是到學(xué)校里面實(shí)地參觀了解一下具體情況，根據(jù)各方面的綜合考慮，做出自己的選擇，希望大家都能夠?qū)W業(yè)有成。

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