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樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院衛(wèi)生學(xué)校的藥學(xué)專業(yè)招生如何(2023參考)

更新日期:2023-03-20    瀏覽次數(shù):400

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樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院衛(wèi)生學(xué)校的藥學(xué)專業(yè)招生如何(2023參考)

一、基本信息

學(xué)制: 3年
學(xué)費: 2460元/年
別名:  
所屬學(xué)校: 樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院衛(wèi)生學(xué)校
所屬地區(qū): 四川
文憑層次: 大專
就業(yè)率: 97%
起薪: 3000元/月

二、專業(yè)簡介

藥學(xué)是連接健康科學(xué)和化學(xué)科學(xué)的醫(yī)療保健行業(yè),它承擔(dān)著確保藥品的安全和有效使用的職責(zé)。藥學(xué)主要研究藥物的來源、炮制、性狀、作用、分析、鑒定、調(diào)配、生產(chǎn)、保管和尋找(包括合成)新藥等。主要任務(wù)是不斷提供更有效的藥物和提高藥物質(zhì)量,保證用藥安全,使病患得以以傷害最小,效益最大的方式治療或治愈疾病。

三、主要課程

無機化學(xué)、有機化學(xué),分析化學(xué)(化學(xué)分析、儀器分析)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、藥用拉丁語、藥學(xué)英語、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、生藥學(xué)、藥用植物學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論、中藥商品學(xué)、藥物化學(xué)、毒物分析學(xué),中藥分析學(xué)、體內(nèi)藥物分析學(xué)、基因工程學(xué)、藥劑學(xué)、藥代動力學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析學(xué)、藥事管理學(xué)、藥物合成、此外在中醫(yī)藥院校還開設(shè)中藥學(xué),中藥化學(xué),中藥炮制學(xué),中藥藥理學(xué),中藥藥劑學(xué)。

四、招生要求

1、學(xué)院調(diào)閱考生檔案的比例為1:1.2以內(nèi),體育類平行志愿按1:1.05以內(nèi),對于進(jìn)檔考生,以專業(yè)志愿優(yōu)先從高分到低分擇優(yōu)錄取。若專業(yè)志愿無法滿足專業(yè)投放計劃,考生愿服從專業(yè)調(diào)劑,將由學(xué)院根據(jù)考生分?jǐn)?shù)和各專業(yè)具體情況調(diào)劑到相應(yīng)專業(yè)。2、學(xué)院各專業(yè)招生計劃男女生比例無要求;政策加分或降分投檔錄取的考生一視同仁;按志愿錄取的考生一律不退檔。3、藝術(shù)類專業(yè)按照藝術(shù)考試成績與文化考試成績之和從高分到低分的原則錄取;體育類專業(yè)按照專業(yè)成績從高分到低分的原則錄取。

五、培養(yǎng)目標(biāo)

藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有愛崗敬業(yè)、責(zé)任意識、誠實守信,健康體魄、健全心理,及與他人合作共事的能力,能運用藥學(xué)專業(yè)知識和技能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用等領(lǐng)域從事藥品生產(chǎn)、檢驗、銷售以及臨床合理用藥等方面工作的高端技術(shù)技能型人才。

六、就業(yè)方向

藥學(xué)專業(yè)就業(yè)方向: 醫(yī)療機構(gòu):主要從事藥房處方調(diào)劑與審核、藥品采購、保管與驗收等工作。藥品經(jīng)營企業(yè):主要從事藥品采購、保管、銷售、藥店管理等工作。藥品生產(chǎn)企業(yè):主要從事制劑生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢測、分析驗證等工作。

七、藥學(xué)專業(yè)小知識

不良反應(yīng):是指合格藥品在正常用法用量下出現(xiàn)的與用藥目的無關(guān)的或意外的有害反應(yīng)。不良反應(yīng)包括:(1)副作用:(2)毒性反應(yīng):(3)過敏反應(yīng):(4)特異質(zhì)反應(yīng):(5)耐受性:(6)依賴性:(7)致畸作用:(8)致癌作用合理用藥:以當(dāng)代藥物和疾病的系統(tǒng)知識和理論為基礎(chǔ),安全、有效、經(jīng)濟、適當(dāng)?shù)厥褂盟幬锞褪呛侠碛盟?。合理用藥的基本要素:安全性、有效性、?jīng)濟性、適當(dāng)性(適當(dāng)?shù)挠盟帉ο?、適當(dāng)?shù)乃幬?、適當(dāng)?shù)臅r間、適當(dāng)?shù)膭┝?、適當(dāng)?shù)耐緩?、適當(dāng)?shù)闹委熌繕?biāo))。

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