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長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院智能機(jī)器人技術(shù)專業(yè)介紹(智能機(jī)器人技術(shù)專業(yè))

更新日期:2023-06-28  長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院  瀏覽次數(shù):851

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院智能機(jī)器人技術(shù)專業(yè)介紹:

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院智能機(jī)器人技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),精益求精的工匠精神。具備較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;具備良好的工程素養(yǎng)和實(shí)踐能力;系統(tǒng)掌握機(jī)器人工程領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)和基本技能;能運(yùn)用系統(tǒng)觀念綜合、分析和處理機(jī)器人工程技術(shù)問(wèn)題。面向機(jī)器人產(chǎn)業(yè)和智能制造領(lǐng)域,從事與智能機(jī)器人相關(guān)工程、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程:人工智能基礎(chǔ)、傳感器基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)、并聯(lián)機(jī)器人基礎(chǔ)、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、智能制造與工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)機(jī)械工程、控制工程、機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論、機(jī)器人驅(qū)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)控制、機(jī)器人軌跡控制實(shí)驗(yàn)、仿生機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用、醫(yī)療智能機(jī)器人概論、特種智能移動(dòng)機(jī)器人。

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院智能機(jī)器人技術(shù)專業(yè)介紹

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院:

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院,位于吉林省長(zhǎng)春市,是經(jīng)吉林省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家高等學(xué)歷證書(shū)資格的全日制普通高等學(xué)校。

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)有健康醫(yī)學(xué)系、健康醫(yī)技系、健康飲食系、健康運(yùn)動(dòng)系、健康教育系、健康管理系、健康科技系、健康基礎(chǔ)部、思政教研部9個(gè)系(部)。開(kāi)設(shè)護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、休閑體育、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、健康管理、早期教育、學(xué)前教育、老年保健與管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、家政服務(wù)與管理、眼視光技術(shù)25個(gè)專業(yè)。

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院辦學(xué)理念

學(xué)校以服務(wù)“健康中國(guó)”為辦學(xué)理念,以“明德健行,至善康民”為辦學(xué)宗旨,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,緊密對(duì)接時(shí)代需求,立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為根本任務(wù),通過(guò)“對(duì)應(yīng)專業(yè)、融入行業(yè)、創(chuàng)建企業(yè)、形成基地”的產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的辦學(xué)機(jī)制,建成了校內(nèi)外實(shí)踐基地80余個(gè)。

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院師資力量

學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,建立了一支以專業(yè)帶頭人為骨干、以中青年教師為中堅(jiān),專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平"雙師型"教師隊(duì)伍,學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)、高校專家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授、兼職教授。建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體,實(shí)施“教師全員培訓(xùn)計(jì)劃”,為學(xué)校教學(xué)提供重要保障。

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