齊魯醫(yī)學(xué)班

    山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院齊魯醫(yī)學(xué)班基本情況

    山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院“齊魯醫(yī)學(xué)班”是質(zhì)量工程首批“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目，2007年立項(xiàng)，旨在培養(yǎng)接受臨床技能和科學(xué)研究雙重訓(xùn)練，具有醫(yī)學(xué)和科學(xué)雙博士學(xué)位的高層次醫(yī)學(xué)人才。

    作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的最高層次，醫(yī)學(xué)雙博士的培養(yǎng)強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重臨床、突出創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，深厚的自然科學(xué)功底和扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)；具備精湛的臨床技能，是能夠熟練準(zhǔn)確診治疾病的優(yōu)秀醫(yī)師，同時(shí)也具備較強(qiáng)的創(chuàng)新和科研能力，始終站在醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的前沿，不斷推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

    山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院齊魯醫(yī)學(xué)班培養(yǎng)目標(biāo)

    這一培養(yǎng)模式實(shí)施“高標(biāo)準(zhǔn)、模塊化、多出口”的高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都有明確的目標(biāo)要求，保證人才培養(yǎng)的高質(zhì)量；整個(gè)過程分三個(gè)模塊，分別從基礎(chǔ)知識(shí)、臨床技能和科研能力三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)；設(shè)計(jì)多個(gè)出口，為學(xué)生設(shè)計(jì)多個(gè)出路，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高貫穿整個(gè)教育過程，確保雙博士醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

    山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院齊魯醫(yī)學(xué)班畢業(yè)授予

    自2006年使，每年在新生入學(xué)后從七年制學(xué)生中根據(jù)高考分?jǐn)?shù)和綜合素質(zhì)擇優(yōu)選拔30名左右的學(xué)生進(jìn)入齊魯醫(yī)學(xué)班學(xué)習(xí)。學(xué)生入校后，先接受兩年的通識(shí)教育，再用四年的時(shí)間完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、整體化臨床教學(xué)和科研思維訓(xùn)練，最后兩年完成科研課題及臨床技能培訓(xùn)，畢業(yè)合格并通過學(xué)位論文答辯后授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

    修業(yè)年限：八~十年

    授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)博士