南京醫(yī)科大學醫(yī)學影像專業(yè)介紹:
南京醫(yī)科大學培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有較寬厚的自然科學知識和生物醫(yī)學基礎(chǔ)理論，具有扎實的醫(yī)學影像專業(yè)知識及較強的醫(yī)學影像診療實踐技能，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，能夠基本掌握并運用現(xiàn)代醫(yī)學影像診斷技術(shù)的應(yīng)用型專門人才。通過系統(tǒng)化教育，使學生成為具有一定研究能力及專業(yè)勝任力的的卓越的醫(yī)學影像醫(yī)生。南京醫(yī)科大學培養(yǎng)要求
1、熱愛祖國，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。遵紀守法，身心健康，具有遠大理想和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神； 2、具有較寬厚的電子學、醫(yī)學影像學和醫(yī)學基礎(chǔ)理論及熟練的影像醫(yī)學操作技術(shù)，具有良好的職業(yè)態(tài)度，能夠運用放射診斷、超聲診斷、核素診斷等影像技術(shù)進行疾病診斷和臨床輔助診斷及教學工作； 3、具備較廣泛的社會科學理論及人文、自然科學知識； 4、具有一定的基本科研工作能力，有參與現(xiàn)代影像醫(yī)學技術(shù)科研活動的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃埽?5、能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)； 6、掌握一門外語，達到國家大學英語考試四級水平或通過學校組織的學位英語統(tǒng)測者，能夠運用英語閱讀、翻譯本專業(yè)文獻。 學位授予 醫(yī)學學士學位 主干學科 影像醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學南京醫(yī)科大學主要課程
英語、系統(tǒng)解剖學、斷層解剖學、生理學、生物化學、病理生理學、病理學、醫(yī)學統(tǒng)計與流行病學、醫(yī)學影像檢查技術(shù)學、醫(yī)學影像物理學、診斷學、外科學基礎(chǔ)、內(nèi)科學、外科學、超聲診斷學、醫(yī)學影像診斷學、核素診斷學、放射治療學。南京醫(yī)科大學主要教學環(huán)節(jié)
公共基礎(chǔ)課通識教育在大學學習一年完成，臨床主干課程要求與臨床醫(yī)學專業(yè)一致。大四進行專業(yè)課程教育，教師指導方法采用以問題為導向的啟發(fā)式教學方法，采取面對面及網(wǎng)絡(luò)互動交流方式，培養(yǎng)學生的自學能力和實踐能力，加強學生的思想道德教育和人文素質(zhì)的教育，注重能力的培養(yǎng)。具體措施為： 1．每個系統(tǒng)授課內(nèi)容結(jié)束后，進行系統(tǒng)病例的案例分析，強化教授的內(nèi)容。 2．每個單元課程結(jié)束后，進入數(shù)字化實驗室進行自主學習，采取師生互動型、個體化教學，進一步強化掌握所學內(nèi)容。 3．利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強師生互動。 4．小課實習，采用學生閱片，互相討論，老師講解方式，讓同學們深刻理會基本知識，并著重疾病的橫向聯(lián)系，讓學生具備一定的分析閱片能力。同時學生參加真實的臨床工作書寫報告，鍛煉書寫能力。 大五進行為期半年臨床實習及半年影像大科實習，參與各種檢查的操作、臨床教學讀片，讓同學們掌握各種檢查方法及其適應(yīng)證和禁忌證，進一步鍛煉影像診斷思維能力，并初步具備解決疑難疾病的能力。南京醫(yī)科大學畢業(yè)去向
該專業(yè)學生畢業(yè)后一般進入二級或三級醫(yī)院放射科、超聲科、核醫(yī)學科或放射治療科擔任臨床醫(yī)生。
南京醫(yī)科大學:
南京醫(yī)科大學介紹
南京醫(yī)科大學創(chuàng)建于1934年，時名江蘇省立醫(yī)政學院。1957年，由鎮(zhèn)江遷至南京，更名為南京醫(yī)學院。1962年，被列為全國首批六年制醫(yī)藥院校。1981年，被批準為全國首批博士、碩士學位授予單位。1993年，更名為南京醫(yī)科大學。學校是江蘇省屬重點建設(shè)高校。 學校設(shè)有21個學院（部）和1個獨立學院——康達學院。在江蘇、上 海、浙江、山東等地擁有23所附屬醫(yī)院和50多所教學醫(yī)院。學校現(xiàn)有在職教職工1600多人，其中學校編制專任教師784人。有教授169人、副教授 229人，有博士生導師422人、碩士生導師1746人（含附屬醫(yī)院）。學?，F(xiàn)有中國工程院院士1名，“長江學者”特聘教授3名，國家“千 人計劃”4人，國家杰出青年科學基金獲得者7人，國家級教學名師1人，入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”7人，“江蘇特聘教授”16人，“國家級教學 團隊”3個，教育部“創(chuàng)新團隊”1個。學校是江蘇省高層次人才培養(yǎng)計劃——“333工程”培訓基地。教育人才工作多次獲得江蘇省教育廳表彰。南京醫(yī)科大學專業(yè)設(shè)置
學?，F(xiàn)有一級學科博士學位授權(quán)點8個（基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、公共衛(wèi)生與 預防醫(yī)學、藥學、特種醫(yī)學、護理學、人文醫(yī)學）、二級學科博士學位授權(quán)點50個；一級學科碩士學位授權(quán)點11個、二級學科碩士學位授權(quán)點73個；博士后科 研流動站7個，學位授權(quán)點已覆蓋醫(yī)學、理學、工學、管理學、法學、教育學和文學等7個學科門類；擁有3個國家重點學科、1個國家重點培育學科、2個江蘇省 一級學科國家重點學科培育建設(shè)點、3個江蘇省一級學科重點學科?；A(chǔ)醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學是江蘇省高校優(yōu)勢學科。 學校設(shè)有19個本科專業(yè)、2個六年制雙學位專業(yè)和5個七年制專業(yè)（方向）。目前，在校生總數(shù)為1.3萬多人，已形成從本科生、研究生到博士后，從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的教育體系。南京醫(yī)科大學教學配置
學?，F(xiàn)有1個國家重點實驗室、4個部級重點實驗室、15個省級重點實驗室（工程中 心）。“十一五”以來，學校的科研水平不斷躍升，承擔了多項國家“863”、“973”項目，獲得國家自然科學基金項目不斷實現(xiàn)新突破，發(fā)表的SCI論文 數(shù)量及論文影響因子迅猛增長。2014年，我校獲得239項國家自然科學基金項目，再創(chuàng)歷史新高。連續(xù)四次被評為“江蘇省科技工作先進高校”。 學?，F(xiàn)已建成5門國家級精品課程、13門省級精品課程，有5個國家級特色專業(yè)、5 個省級特色專業(yè)、3個省級品牌專業(yè)、2個國家級雙語教學示范課程；建成2個國家級實驗教學示范中心、9個省級實驗教學示范中心、19個中央和地方財政共建 高校教學實驗室、有1個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)。主編11部國家“十一五”規(guī)劃教材。學校的招生和就業(yè)工作受到社會各界的好評，就業(yè)率始終保持在 95%以上，多次被評為“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。南京醫(yī)科大學發(fā)展歷程
近年來，學校廣泛開展對外交流活動，積極與國內(nèi)外的高等院校建立形式多樣的聯(lián)系與 合作。學校與美國、加拿大、澳大利亞、瑞典、日本、臺灣、香港等國家和地區(qū)的醫(yī)學院?；蚩蒲袡C構(gòu)建立了雙邊合作、學術(shù)交流關(guān)系。學校于2002年恢復招收 留學生和港澳臺學生，現(xiàn)有在校留學生和港澳臺學生500多人。 進入“十二五”，全校師生員工將認定新目標，凝心聚力，開拓創(chuàng)新、銳意進取，積極推進實施“十二五”發(fā)展規(guī)劃，努力把學校建成一所國際知名、特色鮮明的高水平醫(yī)科大學，力爭在醫(yī)學人才培養(yǎng)、醫(yī)學科學研究、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新方面做出更大貢獻！以上“南京醫(yī)科大學醫(yī)學影像專業(yè)介紹”由邦博爾衛(wèi)校整理，僅供參考。
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