2024鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像。
一、2024鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表
| 序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 | 護(hù)理 |
| 2 | 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 | 口腔醫(yī)學(xué) |
| 3 | 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 | 康復(fù)治療 |
| 4 | 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) |
| 5 | 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 | 臨床醫(yī)學(xué) |
| 6 | 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 | 醫(yī)學(xué)影像 |
二、2024鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹
1、護(hù)理專業(yè)
鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，熱愛祖國(guó)，熱愛護(hù)理專業(yè)，有為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神，具有良好的思想品質(zhì)、社會(huì)公德和職業(yè)道德，具有護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本護(hù)理實(shí)踐技能及較強(qiáng)人際交往能力，畢業(yè)后能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、預(yù)防保健等工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理技術(shù)人才。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)主干課程
人體解剖與組織胚胎學(xué)、人體生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫、病理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、兒科護(hù)理等。2、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)
鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?？谇粚I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有一定的現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與較強(qiáng)的口腔修復(fù)體制作能力，能在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及口腔?？漆t(yī)院從事義齒修復(fù)及矯治器制作工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?？谇粚I(yè)主干課程
口腔內(nèi)科學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔修復(fù)固定工藝技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、口腔正畸學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、全口義齒工藝技術(shù)等。3、康復(fù)治療專業(yè)
鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)?？祻?fù)治療專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握康復(fù)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)技能，具有綜合職業(yè)能力和開拓創(chuàng)新精神，能在康復(fù)中心或康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)門診、綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科、療養(yǎng)院、社區(qū)康復(fù)站從事康復(fù)治療技術(shù)工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校康復(fù)治療專業(yè)主干課程
運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)和疾病康復(fù)等。4、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)
鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)基本理論、知識(shí)和技能，能夠在各級(jí)醫(yī)療部門、血站、疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)學(xué)生物企業(yè)、醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室等單位從事臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)等工作的德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)主干課程：臨床檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、免疫檢驗(yàn)、血液檢驗(yàn)等。
5、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)
鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，適合基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，能在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事臨床醫(yī)療、預(yù)防和保健工作，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)面向
學(xué)生畢業(yè)后能在各級(jí)各類醫(yī)院從事臨床醫(yī)療工作及輔助工作，社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療及管理工作等。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程
人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等。6、醫(yī)學(xué)影像專業(yè)
鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為目標(biāo)，以專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)面向21世紀(jì)，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)需要，具有良好職業(yè)道德，掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題，能在各級(jí)各類醫(yī)院放射科、超聲醫(yī)學(xué)科、心電圖室、放療科等部門從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作或在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備企業(yè)從事營(yíng)銷工作的專門人才。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)主干課程
人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、超聲診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像成像原理、影像電子學(xué)基礎(chǔ)。
三、鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校簡(jiǎn)介
鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校創(chuàng)建于1984年，是在原鄭州樹青醫(yī)學(xué)院(前身為鄭州醫(yī)藥進(jìn)修學(xué)校、鄭州醫(yī)學(xué)專科學(xué)校、鄭州醫(yī)學(xué)專修學(xué)院)的基礎(chǔ)上經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立的河南省唯一的全日制醫(yī)學(xué)類民辦普通高等專科學(xué)校。 學(xué)校創(chuàng)辦人王樹青(1910-2006)主任醫(yī)師，出身于醫(yī)學(xué)世家，畢業(yè)于長(zhǎng)春醫(yī)科大學(xué)，從醫(yī)從教七十余年，他目睹我國(guó)早期農(nóng)村缺醫(yī)少藥和病人死于庸醫(yī)、誣醫(yī)的現(xiàn)象，痛心疾首，感慨“世人不死于病而死于醫(yī)者不知凡幾”，以赤誠(chéng)的報(bào)國(guó)熱心和強(qiáng)烈的社會(huì)使命感，在他73歲古稀之年創(chuàng)辦了河南省第一所社會(huì)力量舉辦的醫(yī)學(xué)院校。
學(xué)校自建校以來堅(jiān)持自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，通過勤儉節(jié)約及多渠道籌資滾動(dòng)發(fā)展興建學(xué)校，自1999年起進(jìn)入鄭州馬寨工業(yè)苑區(qū)開始穩(wěn)步發(fā)展。在現(xiàn)任董事長(zhǎng)王左生教授的帶領(lǐng)下，學(xué)校明確了“以德為首、醫(yī)德為魂、德術(shù)雙馨”的教育理念，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以德育為基礎(chǔ)，明確培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才的辦學(xué)思路，于2002年通過了國(guó)家教育部評(píng)審進(jìn)入統(tǒng)招序列，走上了跨越式發(fā)展道路。
在各級(jí)政府的大力支持下，鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校目前占地585畝，總建筑面積22萬余平方米，教學(xué)設(shè)施與設(shè)備總值逾5000萬元，現(xiàn)設(shè)有公共科學(xué)教育委員會(huì)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、臨床醫(yī)學(xué)系、護(hù)理系、相關(guān)醫(yī)學(xué)系、藥檢系、中醫(yī)系等一委一部五系教學(xué)機(jī)構(gòu)。 擁有校內(nèi)科研中心4個(gè)，實(shí)踐基地20個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室186個(gè)，多媒體教室48個(gè)，高清多機(jī)位錄播教室1個(gè)，錄播群控教室19個(gè)，附屬醫(yī)院8所，并與河南省18個(gè)地市的56所三級(jí)甲等醫(yī)院和二級(jí)甲等醫(yī)院建立了教學(xué)醫(yī)院關(guān)系。 學(xué)校圖書館現(xiàn)有各類圖書資料100余萬冊(cè)，期刊500余種，并建立了電子閱覽室和小組討論室等適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要的功能性房間。
學(xué)校堅(jiān)持專家治校，名師任教，一方面大力引進(jìn)和培養(yǎng)中青年教師，目前教師結(jié)構(gòu)中碩士過百，講師過百;另一方面大力聘用高職稱教師任教，現(xiàn)已形成了一支數(shù)量 充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熀徒虒W(xué)管理隊(duì)伍。 學(xué)校已為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生50000余人，絕大多數(shù)服務(wù)于農(nóng)村和基層，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)人人享有衛(wèi) 生保健目標(biāo)做出了積極貢獻(xiàn)。
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