2024四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校有哪些專業(yè) 四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：護理、康復(fù)治療、生物制藥。

一、2024四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、護理專業(yè)

四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健、人文社會科學(xué)的知識及護理學(xué)的基本理論知識和技能，能從事臨床護理和教學(xué)、科研的應(yīng)用型專門人才。

四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校護理專業(yè)主要課程

護理學(xué)基礎(chǔ)及護理專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)、健康評估、護理禮儀、人際溝通、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、心理與精神護理、急救護理技術(shù)、社區(qū)護理。

四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校護理專業(yè)就業(yè)方向

護理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、護理教學(xué)和護理科研。就業(yè)崗位：護士、美容師、銷售代表、醫(yī)藥代表、護士長、護理部主任、導(dǎo)醫(yī)、產(chǎn)品專員、美容導(dǎo)師、醫(yī)院代表、手術(shù)室護士、客服專員等。

2、康復(fù)治療專業(yè)

四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校康復(fù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備專業(yè)必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識，有較強的專業(yè)能力、一定的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新精神，能從事康復(fù)各科的治療、社區(qū)康復(fù)與預(yù)防保健工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

面向各級醫(yī)院康復(fù)科、療養(yǎng)院、康復(fù)保健中心、社區(qū)健康保健機構(gòu)、社會福利機構(gòu)，從事中醫(yī)康復(fù)理療、保健工作。

3、生物制藥專業(yè)

四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校生物制藥專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

藥劑專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)改進和質(zhì)量控制等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校生物制藥專業(yè)主要課程

物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、物理藥學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計。

三、四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校簡介

四川育英醫(yī)養(yǎng)科技技工學(xué)校是經(jīng)國家教育主管部門批準(zhǔn)，由省內(nèi)外知名企業(yè)和高校參與合作的一所全日制、專業(yè)化的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于歷史悠遠、文化底蘊深厚的聞名世界的國際了旅游目的地——成都市都江堰。校園外交通便捷，風(fēng)景怡人;校園內(nèi)流水潺潺，高樓林立，電子閱覽室、實訓(xùn)樓、圖書館、學(xué)校附屬醫(yī)療設(shè)備廠一應(yīng)俱全。學(xué)校占地100余畝，建筑面積31438平米，學(xué)校辦學(xué)設(shè)施條件齊備，管理機構(gòu)完善，教育教學(xué)正規(guī)有序，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會認可度和美譽度逐步提高。

學(xué)校以對口高考為途徑，以培養(yǎng)全日制統(tǒng)招大專層次的醫(yī)學(xué)類復(fù)合型 人才為目標(biāo)，設(shè)有護理、康復(fù)技術(shù)對口全日制統(tǒng)招大專專業(yè)，中專階段在成都就讀，大專階段通過對口高考升入省內(nèi)高等醫(yī)學(xué)院就讀，大專第三年回成都安排實習(xí)、資格考試培訓(xùn)和就業(yè)。

學(xué)校堅持“以人為本，以學(xué)生為中心”的管理概念。通過學(xué)生會和團委，充分吸收學(xué)生參加學(xué)校民主管理，******限度的培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束能力。“快樂學(xué)習(xí)，全面成長，學(xué)有所成”成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實寫照。

學(xué)校遵循醫(yī)療衛(wèi)生教育的規(guī)律，將理論知識、實用技能、綜合能力培養(yǎng)有機結(jié)合。形成“學(xué)歷教育+醫(yī)學(xué)技能+素質(zhì)教育”的新型培養(yǎng)模式，在保證理論知識學(xué)習(xí)的前提下，突出教學(xué)活動的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)生畢業(yè)時，既能拿到國家承認學(xué)歷的醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)全日制統(tǒng)招大專畢業(yè)證書，還能拿到國家承認的護理專業(yè)中專文憑，考取護理相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證，極大擴寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。

培養(yǎng)“技術(shù)精湛、適應(yīng)就業(yè)、知識豐富、取得職業(yè)資格”為目標(biāo)的學(xué)習(xí)自覺、生活自理、行為規(guī)律、適應(yīng)社會的專業(yè)實用人才。有成都空軍機關(guān)醫(yī)院、成都軍區(qū)總醫(yī)院、都江堰醫(yī)療中心、溫江區(qū)人民醫(yī)院、雙流縣人民醫(yī)院、崇州人民醫(yī)院等40所二級甲等以上的醫(yī)院作為實習(xí)醫(yī)院合作培養(yǎng)學(xué)生。同時每年均有學(xué)生被以上醫(yī)院錄用。

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