2024北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部有哪些專業(yè) 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

2024北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：護(hù)理學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

一、2024北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開(kāi)設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、護(hù)理學(xué)專業(yè)專業(yè)

護(hù)理學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院是我國(guó)首批恢復(fù)高等護(hù)理教育的院校之一，并始終站在我國(guó)護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展的前沿。是我國(guó)第一個(gè)護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)單位。擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站。是教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位和全國(guó)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)護(hù)理學(xué)分委會(huì)牽頭單位。在最新公布的QS全球高校學(xué)科排行榜中，北京大學(xué)護(hù)理學(xué)科排名(51-100)位，是中國(guó)大陸唯一進(jìn)入百?gòu)?qiáng)的護(hù)理學(xué)科，也是6個(gè)進(jìn)入排行榜百?gòu)?qiáng)的中國(guó)大學(xué)(包括中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港、中國(guó)澳門)之一。

護(hù)理學(xué)本科教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)和相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有基本的臨床護(hù)理能力，初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力及創(chuàng)新能力，并具備終生學(xué)習(xí)的能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能在各級(jí)、各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作的專業(yè)人才。

護(hù)理學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)公共基礎(chǔ)課程：大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、軍事理論、馬克思主義原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等;

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程：系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、藥理學(xué)、生物學(xué)概論、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等;

(3)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程：人際溝通與禮儀、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、中醫(yī)學(xué)概論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理技能訓(xùn)練、健康評(píng)估、護(hù)理研究、精神科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)階段實(shí)習(xí);

(4)護(hù)理學(xué)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)課程：護(hù)理倫理與法律、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、健康教育與健康促進(jìn);

(5)臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)：強(qiáng)化護(hù)理技能訓(xùn)練、內(nèi)科實(shí)習(xí)、外科實(shí)習(xí)、婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)、兒科實(shí)習(xí)、急診科實(shí)習(xí)、精神科實(shí)習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)、?？萍熬C合護(hù)理實(shí)踐。

護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)前景

畢業(yè)后能夠?qū)€(gè)體和群體進(jìn)行全面、系統(tǒng)的健康評(píng)估;為重癥病患者、慢性病患者及臨終患者提供有效的護(hù)理和支持;為醫(yī)院、家庭和社區(qū)提供整體護(hù)理。隨著醫(yī)學(xué)和社會(huì)發(fā)展以及人們健康需求的提高，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人才需求量增加，護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率高，2013年、2014年、2015年就業(yè)率分別為92%、94%、100%。

2、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的一門橋梁學(xué)科、交叉學(xué)科，它運(yùn)用物理學(xué)、化學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)等多學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和現(xiàn)代化儀器，對(duì)人體的血液、體液、分泌物等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢查，以獲得反映病原體、病理變化和臟器功能狀態(tài)等資料，為疾病的診斷、鑒別診斷、治療監(jiān)測(cè)和預(yù)后評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中不可缺少的重要部分。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)際工作能力，有初步的科研工作能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)撃埽?、智、體、美全面發(fā)展的臨床檢驗(yàn)專門人才。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)綜合素質(zhì)課程：大學(xué)英語(yǔ)、體育、政治理論課、信息技術(shù)基礎(chǔ)、軍事理論、生物學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、醫(yī)學(xué)史等;

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程：系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)與社會(huì)醫(yī)學(xué)、儀器分析、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等;

(3)專業(yè)課程：臨床醫(yī)學(xué)概要、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)、臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)、早期接觸檢驗(yàn)等。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)前景

(1)醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作;

(2)各級(jí)中、高等學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作;

(3)醫(yī)療器械及試劑相關(guān)公司從事技術(shù)支持等工作;

(4)考研、出國(guó)深造。

近三年畢業(yè)生就業(yè)率約96%，其中30%從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)工作、20%出國(guó)深造、50%國(guó)內(nèi)讀研。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)特色

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的人才培養(yǎng)充分利用并依托北京大學(xué)本部、醫(yī)學(xué)部以及各附屬、教學(xué)醫(yī)院的強(qiáng)大基礎(chǔ)及醫(yī)療相關(guān)資源，由醫(yī)學(xué)部檢驗(yàn)學(xué)系統(tǒng)籌安排，整和北醫(yī)教學(xué)資源，師資力量雄厚，成就了本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、雄厚的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)知識(shí)。畢業(yè)生將具備較強(qiáng)的技術(shù)操作能力、良好的溝通能力、縝密的思維能力;具備良好的職業(yè)道德、高度的工作責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，必將成為臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)以及其它相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人才、中堅(jiān)力量。

3、藥學(xué)專業(yè)專業(yè)

藥學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

藥學(xué)專業(yè)實(shí)行“六年一貫、本碩融通”的培養(yǎng)模式，和“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、因材施教、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、面向未來(lái)”的培養(yǎng)原則，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和高等醫(yī)藥教育事業(yè)發(fā)展需要，具有較寬廣扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)撃?、德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)、有引領(lǐng)作用的藥學(xué)專門人才。

藥學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)平臺(tái)類課程：大學(xué)英語(yǔ)、體育、政治理論課(中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論)、計(jì)算機(jī)概論、軍事理論等;

(2)職業(yè)與人文素養(yǎng)類課程：普通心理學(xué)、法學(xué)概論、藥事法律、藥學(xué)導(dǎo)論、自然辯證法等;

(3)自然科學(xué)類課程：普通化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)、普通生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)課等;

(4)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類課程：生物化學(xué)、解剖學(xué)概論、生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、病理生理學(xué)及實(shí)驗(yàn)課等;

(5)藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)類課程：藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、現(xiàn)代生物技術(shù)理論與應(yīng)用、藥物治療學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)、波譜解析、藥用拉丁文、專業(yè)實(shí)驗(yàn)課、科研訓(xùn)練等。

其中，藥物化學(xué)為“國(guó)家級(jí)精品課程”“國(guó)家級(jí)精品資源共享課”;天然藥物化學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)、藥用植物學(xué)、有機(jī)化學(xué)為“醫(yī)學(xué)部級(jí)精品課程”。

4、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

五年制口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重素質(zhì)，整體優(yōu)化，面向臨床”的培養(yǎng)模式。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于具備人文素養(yǎng)，掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床操作技能，能完成口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病診治和預(yù)防工作的口腔醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)師。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)普通基礎(chǔ)課：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和政治理論課等;

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課：系統(tǒng)解剖學(xué)、生物化學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、口腔應(yīng)用解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)等;

(3)臨床醫(yī)學(xué)課程：內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等;

(4)口腔醫(yī)學(xué)課程：口腔生物學(xué)、口腔藥物學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔設(shè)備學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔黏膜病學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)、口腔種植學(xué)等。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色

學(xué)院高度重視教學(xué)工作，五年制學(xué)生的人才培養(yǎng)形成了以下特色：所有高層次專家均參與教學(xué)工作，包括理論基礎(chǔ)課授課、高職帶教及督導(dǎo);明確“以勝任力為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn);重視學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，專設(shè)“早期接觸科研項(xiàng)目”并給與經(jīng)費(fèi)支持;在國(guó)內(nèi)口腔專科醫(yī)院首批成立“口腔醫(yī)學(xué)人文執(zhí)業(yè)技能教學(xué)組”并已開(kāi)始授課;注重學(xué)生的對(duì)外交流，學(xué)院專門設(shè)立了交流項(xiàng)目，并給以一定的經(jīng)費(fèi)支持。

5、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)基礎(chǔ)及初步臨床和科研工作能力的初級(jí)醫(yī)師，確保他們做實(shí)習(xí)醫(yī)生時(shí)有能力從事安全有效的醫(yī)療實(shí)踐，并保證他們有適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)能夠進(jìn)行終生學(xué)習(xí)和在醫(yī)學(xué)某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深造。旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)撃艿?，德智體全面發(fā)展的，素質(zhì)較高的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)英語(yǔ)、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)概論、思想政治理論課、自然辯證法、體育、軍事理論、普通生物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué);

(2)系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、局部解剖學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、創(chuàng)新性思維訓(xùn)練課程、創(chuàng)新性綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程;

(3)體檢診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、核醫(yī)學(xué)、外科總論、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、皮膚病及性病學(xué)、中醫(yī)及針灸學(xué)、口腔科學(xué)、臨床溝通技巧、臨床藥理、康復(fù)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、內(nèi)科實(shí)習(xí)、外科實(shí)習(xí)、婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)、兒科實(shí)習(xí)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色

以核心課程為基礎(chǔ)，重視醫(yī)學(xué)生思維訓(xùn)練和綜合能力培養(yǎng)，在授課中開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向、案例導(dǎo)向的小班討論式教學(xué);重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展綜合性和自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)早期接觸臨床，利用臨床模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心加強(qiáng)臨床技能訓(xùn)練，強(qiáng)化臨床見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生臨床分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部簡(jiǎn)介

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部(PUHSC)，前身是國(guó)立北京醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，創(chuàng)建于1912年10月26日，是中國(guó)政府教育部依靠中國(guó)自己的力量開(kāi)辦的第一所專門傳授西方醫(yī)學(xué)的國(guó)立學(xué)校。[1] 2000年4月3日，原北京醫(yī)科大學(xué)與北京大學(xué)正式合并，組建新的北京大學(xué)。 2000年5月4日，北京醫(yī)科大學(xué)正式更名為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部。

北醫(yī)集教學(xué)、科研、醫(yī)療為一體，以本科教育、研究生教育為主，學(xué)科覆蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等六大門類，專業(yè)齊全，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)行八年制，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)分為五年制和八年制兩種。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部是國(guó)家“211工程”和“985工程”首批建設(shè)的高等學(xué)校[4] ，是中國(guó)最重要的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究基地和高級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的培養(yǎng)基地之一。

截至2017年3月，北醫(yī)設(shè)有6個(gè)學(xué)院(部)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、公共教學(xué)部、眼視光學(xué)院，8家附屬醫(yī)院和13家教學(xué)醫(yī)院。

北醫(yī)設(shè)有10個(gè)本科專業(yè)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、英語(yǔ)(生物醫(yī)學(xué)英語(yǔ)方向)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù);1個(gè)專科專業(yè)：護(hù)理學(xué) 。

截至2012年12月，北醫(yī)擁有大批國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名的醫(yī)學(xué)教育、研究、臨床方面的專家，其中具有高級(jí)職稱2683人，兩院(中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院)院士10人，入選國(guó)家“千人計(jì)劃”4人，“青年千人計(jì)劃”3人，“973”計(jì)劃和重大科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目首席科學(xué)家15人，博士生導(dǎo)師487人，入選人力資源社會(huì)保障部“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選6人，入選教育部“新世紀(jì)人才支持計(jì)劃”71人 。據(jù)2015年1月官網(wǎng)顯示，北醫(yī)共有“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授15人、講座教授5人 。

截至2012年12月，北醫(yī)已與100多所海外高校和機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，其中有40余所為北醫(yī)戰(zhàn)略合作伙伴，如密歇根大學(xué)、杜克大學(xué)、耶魯大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、愛(ài)默里大學(xué)、世界衛(wèi)生組織(WHO)、美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院(NIH)、美國(guó)疾病預(yù)防控制中心(CDC)等。建立了多個(gè)中外合作中心，設(shè)立了近22個(gè)學(xué)生交流活動(dòng)項(xiàng)目，和15所協(xié)議學(xué)校建立了MD-PhD項(xiàng)目，設(shè)立了10余項(xiàng)國(guó)際學(xué)生交流獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，搭建起國(guó)際醫(yī)學(xué)教育資源共享的平臺(tái) 。

2014年，醫(yī)學(xué)部與海外醫(yī)學(xué)院校簽署11項(xiàng)合作交流協(xié)議，在科研合作、人員互換、資源共享等方面進(jìn)一步拓展國(guó)際交流與合作空間，與英國(guó)曼徹斯特大學(xué)、德國(guó)烏爾姆大學(xué)分別成立“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部—曼徹斯特學(xué)術(shù)醫(yī)學(xué)中心醫(yī)學(xué)遺傳聯(lián)合研究中心”、“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部-烏爾姆大學(xué)神經(jīng)科學(xué)聯(lián)合研究中心”。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部-密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與臨床研究聯(lián)合研究所第四屆聯(lián)合研討會(huì)舉辦，雙方繼續(xù)在重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展實(shí)質(zhì)性科研合作，并已取得初步合作成果。醫(yī)學(xué)部成功舉辦北京大學(xué)醫(yī)學(xué)論壇、《柳葉刀》中國(guó)專輯發(fā)布會(huì)、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部-烏爾姆大學(xué)第一屆神經(jīng)科學(xué)聯(lián)合研討會(huì)等。

2014年醫(yī)學(xué)部共開(kāi)展27個(gè)臨床學(xué)生互換和醫(yī)學(xué)生交流項(xiàng)目，累計(jì)共派出95名學(xué)生到海外合作院校參加臨床實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)和暑期學(xué)校等項(xiàng)目;同時(shí)，醫(yī)學(xué)部共接收海外合作院校的到訪臨床見(jiàn)習(xí)和交流學(xué)生138名 。

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